代建荣：让智障儿也有春天

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戴(左)训练学生。(杨摄)

“59枚金牌，45枚银牌，46枚铜牌”，这是一位普通教师带领学生取得的成就，奖牌涵盖了田径、羽毛球、乒乓球、篮球等多个领域。

这位“神奇”的老师是戴，云南省昆明市五华区学校的体育老师。在过去的22年里，他带着一群特殊的孩子感受运动和生活的乐趣，并在课外时间主动培养孩子，获得了许多荣誉。

1993年，作为两个优秀毕业生之一的戴，被领导告知，他被分配从事特殊教育工作。“既然这是一所从事特殊教育的特殊学校，而且是一个优秀的学生，那它一定是领导照顾他的最好的学校。”这个无知的19岁男孩期待着他未来的工作。

令戴惊讶的是，他面对的是一群站立不稳、随时可能倒在地上口吐白沫的学生。他们患有脑瘫、癫痫、自闭症和其他中度和重度精神障碍。用更直观的数字来说，普通人的智商一般在90到110之间，70岁以下的人被称为“弱智”，25岁以下的人被归类为“不可测量”，而绝大多数已经建立起自己的辉煌的学生都属于“不可测量”。

戴的第一堂课让他深深体会到了这种“特别”:十几个孩子排队报人数，戴反复讲解示范，但往往只是纠正了前面，后面的队形却很混乱；在照顾好后面后，前面的队伍又分开了。严重的挫败感使戴非常沮丧。“当时，我真的想过调整自己的位置。”

当我看到学校里老教师们的坚持时，戴留了下来。“他们大多数是共产党员。为了激励自己，我也很快提交了入党申请书。”

戴和孩子们一遍又一遍地练习，从最简单的动作开始，直到学生们不用画圈就能站起来，不用记忆就能数数……就这样，他们像教学一样一点一点地前进。半年后，一个班的计数在指令中成功完成了！"只要你用心，这群特殊的孩子就会进步！"戴被深深感动了。正是这些微小的进步使戴至少四次放弃了调整工作岗位的机会。

为了尽快熟悉这些孩子，戴向学校提出申请，要和孩子一起睡午觉——其实这就是“不睡觉”的意思:对于弱智儿童来说，有些情况课后可能比课堂上更难面对，而癫痫儿童一旦发病就会呕吐得满地都是，所以戴总是匆匆忙忙地打扫半天。

在体育课上，戴根据学校场地狭小的特点和学生的需要，设计了多种体育课模式，上楼梯就是其中之一:让不同的孩子从依靠帮助走向单腿行走；从双手双脚交替行走到双腿交替行走。一天，一个脑瘫学生从学校回到家，搬到了他二楼的家。当她的父母跑到学校时，他们几乎不得不向老师下跪，因为正是这个小小的动作让他们大大松了一口气——当他们老得不能抱孩子的时候，孩子可以自己上楼回家了！

在，除了正规的学校课程外，体育课也有戴自选动作。戴利用课余时间在全校范围内对不同身体条件和爱好的学生进行分组，并根据特奥会的不同运动项目进行组织。据粗略统计，以戴为首的150多名青年运动员在全国和世界特奥会上获得了金、银、铜牌。

戴荣剑告诉记者，他最关心的不是孩子们在球场上取得了多好的成绩。甚至他也可能不会选择孟新最好的运动员站在赛场上。“我希望这一特殊群体的孩子能在学校学习。我们可以在回归正常的社会和家庭方面取得更大的进展。”

戴的学生毕业后，有的当了搬运工，有的开了电动车修理店，许多学生正常结婚生子，带着他们的小宝贝回到学校，让老师们分享他们的幸福生活...

4月9日上午10点，戴带着记者观看了新一届少儿班的习题。从一年级开始，两队不能站在一起，到九年级，练习按照节奏进行，巨大的反差让记者们几乎要哭了。但这是戴荣剑的荣幸！(杨)

(编辑:刘)